3 заметки с тегом

учиться учиться

Учиться учиться: Высшее образование

В прошлом году я написал, что делать, если неинтересно учиться [18+]. Теперь немного развиваю эту мысль и стараюсь обойтись без обсценизмов.

Высшее образование в России не обязательное. Человек обязан отучиться в школе и получить аттестат или справку. Но в универ его никто идти не заставляет.

Чтобы получить диплом, студент должен сдать экзамены. Никого не волнует, интересно ему было слушать лекции или нет. Не сдал экзамен — вылетаешь. Если «повезло» с полом — вообще идёшь в армию.

Более того, я уверен, что преподаватель не обязан быть хорошим педагогом и уметь «интересно» рассказывать. Он обязан быть специалистом. Всё остальное — дело студента. Он докапывается до преподавателя, чтобы стать профессионалом. Педагогом должен быть учитель в школе — он учит детей. Преподаватель передаёт знания взрослым людям.

Смысл университета, как мне кажется, в принципе не в том, чтобы кого-то учить. Университеты — это центры знания. Они двигают науку вперёд. Это не значит, что они оторваны от практики. Это значит, что выпускники — «побочный продукт».
Для сравнения, мне видится, что практический смысл Школы Стажёров — подготовить дизайнеров в Бюро. А то, что десятки людей при этом получают знания и практику — это приятный, но побочный продукт. Унивеситетам нужны аспиранты → будущие профессора.

Поэтому, если ты пришёл в Центр Знания бить баклуши — иди в жопу, чего ты тут забыл. Получай среднее образование, опыт и иди работай.

2016   принципы   учиться учиться

Учиться учиться: не конспектируйте дословно

cover white transparent

Я верю, что традиционное конспектирование лекций слово в слово скоро умрёт — и вот почему.

Я веду языкознание параллельно у двух групп. Одна из них успешно прошла последний тест, а другая провалила. Во второй группе перепутали основные понятия знака: означаемое и означающее

Для справки, любой знак «состоит» из двух частей. Означающее — это материальное выражение знака: буква «а», белая полоса в красном круге или цвет семафора. Означаемое — это его смысл: звук [а], «въезд запрещён» или «путь свободен». Перепутать их, если понимаешь, по мне, непросто.

Лекции, если и отличались друг от друга, то незначительно. Но первая группа всегда задаёт вопросы и добивается дополнительных объяснений, пока все всё не поймут. Вторая только кивает и пишет-пишет-пишет. И говорит: «а вот мы это так записали!».
Бесполезно фиксировать слова преподавателя, будто это сакральный текст. Механические движения без концентрации на смысле слов оставят голову пустой. Кроме того, пытаясь успеть за устной речью, студент рискует пропустить важную мысль.

Запоминается та информация, которая проходит этап осмысления и встраивается в систему знаний в голове слушателя. Старайтесь понять и записать только основные мысли.

Я рекомендую ментальные карты взамен традиционных конспектов. Они создают строгие ограничения в количестве записываемого текста, если ими правильно пользоваться. И мотивируют обдумывать информацию, прежде чем её зафиксировать.

В таком случае вы будете видеть систему в своих записях и переспросите, если у вас «означаемое» и «означающее» не сойдутся.

Картинки — flickr.com.

2016   учиться учиться

Учиться учиться: введение

cover white transparent

За пять лет учёбы и три года работы преподавателем я накопил немного наблюдений и опытных заметок, которыми хочу поделиться.

Я прекрасно понимаю, что советы, которые я напишу, подойдут не всем. Как гласит вывод из одной кандидатской диссертации: «все люди разные». Елена Янова, переводчик и преподаватель немецкого, пишет об этом:

Кто-то усваивает новую информацию легко, сплошным потоком, как данность. <…> Кто-то сходу замечает закономерности (иногда и там, где их нет) и чахнет при виде исключений (или требует, чтобы ему объяснили, чего это оно исключение), кто-то даже когда ему подаешь закономерность на протянутых ладонях, переспрашивает: „А можно я просто выучу каждое слово наизусть?“ и радуется, когда разрешаешь.

Тем не менее, я совершенно не понимаю «зубрилок», которые бездумно заучивают всё, вместо того, чтобы разбираться в материале. На экзамене, по крайней мере у меня, они успешно проваливаются, потому что могут только слово-в-слово повторить записанную лекцию или прочитанный учебник. А важно понимание.

Под тегом «учиться учиться» будут выходить заметки про эффективное усвоение информации и организацию её в голове и на внешних носителях.

2016   учиться учиться